Бюллетень. Номер шестой. Конференция «От Гомера до Нонна».

В.Г. Мостовая. Связь функции сентенции и ситуации употребления в гомеровском эпосе.

В «Илиаде» и «Одиссее» значительную часть произведений – почти 3/5 текста поэм – занимают речи персонажей. Их можно разделить на 2 группы: речи, которые произносятся в связи с конкретными событиями, и занимательные рассказы-повествования о прошлом. Соответственно, связь функции сентенций в речи персонажей с ситуацией употребления должна изучаться с учетом временной соотнесенности момента речи и ее содержания. В качестве одного из опорных терминов мы используем термин формальной школы «сюжетная ситуация»: элемент повествования, характеризующийся определенным расположением персонажей [1]. Поскольку сюжетные ситуации тесно связаны с темой художественного произведения, в сюжете и «Илиады», и «Одиссеи» можно выделить по 2 базовых типа сюжетных ситуаций: в «Илиаде» это «Битвы» (группа А) и ситуации «Между битвами» (группа В), ав «Одиссее»– «Пребывание героя на родине» (А) и «Пребывание героя на чужбине» (В). Эти ситуации не однородны, они реализуются в различных вариантах, но нас интересуют только те случаи, в которых встречаются сентенции.

В «Илиаде» в группе А встречается 37 сентенций, а в группе В –

67. То есть в батальных сценах встречается чуть больше трети всех сентенций «Илиады», при том, что общее соотношение объема этих групп обратное – треть поэмы уделена именно сюжетным ситуациям В. С точки зрения функций сентенций группа В также представляет большее разнообразие, чем группа А. В группе В мы выделили такие функции сентенций как:

1. Средство убеждения (59) [2],

2. Эмоциональное воздействие (1),

3. Нагнетание чувства (3),

4. Выражение чувства (3),

5. Дидактика (1),

6. Композиционная (2).

В группе А их всего 3:

1. Средство убеждения (20),

2. Эмоциональное воздействие (11),

3. Комментарий (5). Но эти группы различаются не только количественно, но и качественно. Во-первых, одна из трех функций группы А отсутствует в группе В – это функция комментария. Сентенции в этой функции встречаются в моменты движения, смены действия (мирное окончание поединка, начало наступления, бегство), и чаще сопутствуют эмоциональным высказываниям как героя, так по¬вествователя. Также в группе А больше сентенций, воздействующих на эмоции адресата (ободрение и оскорбление), в то время как в группе В больше сентенций, которые сопутствуют выражению чувств самого говорящего (благодарности, горя). Наконец, в группе В сентенция как средство убеждения может выступать в 12 качествах, ав группе А – в 9. Несомненно, большее разнообразие как функций, так и их модификаций связано, во-первых, с большим количеством сентенций, представленных в соответствующих группах, а во-вторых, с характером сюжетных ситуаций, в которых они присутствуют: советы вождей, народные собрания требуют большей словесной изощренности, чем битвы.

Кроме того, на представленную нами картину распределения сентенций по сюжетным ситуациям влияют и характеры героев, как говорящих, так и выслушивающих. Одиссей, который активно влияет своими советами на дальнейшее развитие действия, все сентенции произносит на собраниях и только одну – на поле боя, причем, в момент принятия решения. Ахилл 5 сентенций произносит на собраниях и во время переговоров и 4– во время битвы; из 6 сентенций Гектора 4 высказаны им прямо во время военных действий.

Итак, сложность связей между характерами и сюжетными ситуациями влияет на функции употребляемых в этих сюжетных ситуациях сентенций. Чаще всего (¾ от общего количества) сентенции употребляются в «Илиаде» в роли средства убеждения.

В «Одиссее» мы наблюдаем совершенно иную картину. Здесь состав базовых сюжетных ситуаций более однороден, хотя они и отличаются друг от друга по своей функции: в ситуациях «Пребывание героя на родине» герои стараются восстановить status quo, в то время как их цель в ситуации «Пребывание героя на чужбине»– это возвращение домой у Одиссея и сбор сведений об отце у Телемаха.

Однородность ситуаций определила схожее их стилистическое оформление. В частности, это выражается не только в количестве сентенций, которые встречаются в том или ином типе сюжетных ситуаций (60 для типа А и 62 для типа В), но и в полном совпадении их функций: 1. средство убеждения (36 и 28), 2. прояснение собственной позиции, необходимое для ясности речи (9 и 20), 3. комментарий к чужим поступкам (5 и 4), 4. выражение чувства (3 и 2),

5. композиционный прием (3 и 3), 6. выражение насмешки, оскорбления (2 и 1), 7. дидактическая функция (1 и 2), 8. резюмирующая функция (1 и 2).

По сравнению с группой А в группе В заметно сильное увеличение количества сентенций, проясняющих позицию героя, и уменьшение количества сентенций, служащих средством убеждения. И именно это связано с временной соотнесенностью содержания рассказа и момента речи. В «Одиссее» в рассказах о прошлом сентенции чаще выступают в роли пояснения к неоднозначным фактам.

Сентенция как средство убеждения в сюжетных ситуациях группы А может выступать в 8 вариантах, в группе В – в 9. Несмотря на то, что вариантов для реализации функции «средство убеждения» в последней группе больше, чем в ситуациях А, поводы для использования сентенции в качестве средства убеждения здесь возникают реже, что, как и изменение функций, связано с тем, что главный герой, находясь на чужбине оказывается в более благоприятной обстановке, чем у себя на родине.

Подвоя итог, можно сказать, во-первых, что основной функцией сентенции в гомеровском эпосе является функция средства убеждения [3]. Во-вторых, в «Одиссее» сентенция имеет иные функции, нежели в «Илиаде», и это связано в первую очередь с характером сюжетных ситуаций, заданных жанром каждой из поэм. Так, в «Одиссее», в отличие от «Илиады», сентенция практически не используется как средство эмоционального воздействия и выражения тяжелого чувства. Вытеснение из области применения сентенций эмоциональной сферы на фоне увеличения их количества и участия в сюжетных ситуациях иного типа компенсируется в «Одиссее» появлением у сентенции новых функций, таких как поясняющая и резюмирующая.

---

[1] Томашевский Б.В. Теория Литературы. Поэтика. М., 2001. С. 179–191, Михайлов П., Михайловский Б. Сюжет // Литературная энциклопедия: В 11 т. Т. 11. М., 1939. Стлб. 140–151.

[2] Число в скобках указывает на количество сентенций, встречающихся в данной функции.

[3] Как показала Т.Ф. Теперик, именно это свойство сентенции – способность играть роль средства убеждения позволило Аристотелю рассматривать сентенции как один из риторических приемов, и большинство примеров, которые он использует в Риторике во 2-й книге, были взяты именно из Гомера, см.: Теперик Т.Ф. Функция сентенций в трагедиях Софокла. Дисс.… канд.филол.наук. М., 1984

• Содержание бюллетеня