Из архива

А.Ф. Лосев. Curriculum vitae.

Родился я в г. Новочеркасске Донской области 10 сент<ября> 1893 года. В 1911 году окончил новочеркасскую мужскую классическую гимназию с первой золотой медалью. В 1911 г<оду>, в августе, был зачислен в студенты Московского Университета, по Историко-филологическому факультету, по философскому отделению. В течение университетского курса работал три года под руководством проф. Г.И. Челпанова по общей психологии и под главным руководством проф. Н.И. Новосадского по классической, преимущественно, греческой филологии. Дипломная работа, озаглавленная «Об изображении душевных движений у Эсхила»1 и одобренная проф. Н.И. Новосадским к напечатанию, по условиям военного и революционного времени не могла быть напечатана до настоящего дня. К университетским же годам относится и большая работа (70 листов на Ремингтоне) по современным направлениям в философии и психологии под названием: «Обзор и критика основных учений Вюрцбургской школы»2. Кончил Московский Университет весною 1915 года и тогда же был оставлен при Университете по кафедре классической филологии по представлению проф. Н.И. Новосадского. В августе того же 1915 года был назначен преподавателем древних языков в московской мужской гимназии А.Е. Флерова, где пробыл до августа 1916 года, а с августа 1916 года перевелся преподавателем древних и русского языков в московских женской гимназии Е.С. Пичинской и гимназии для обоего пола, учр<еждение> М.Х. Свентицкой. В феврале 1918 года педагогическим Советом женской гимназии Е.С. Пичинской был выбран председателем этого Совета, в каковой должности и пробыл до реформы школы на трудовых началах3. Постановлением Отдела Народного Просвещения при Московском Совете Раб<очих> и Красноарм<ейских> Депутатов 22 окт<ября> 1918 г<ода> женская гимназия Е.С. Пичинской соединилась с московской 5-ой мужской классической (с обоими древними языками) гимназией. Во вновь образованной таким способом 35-ой моск<овской> Советской школе II-ой ступени был выбран товарищем председателя4 Школьного Совета, оставаясь председателем Школьного Совета школы I ступени (бывш. Пичинской). В этих должностях пребываю и до сих пор. В течение пребывания в Университете в качестве оставленного при Университете ежегодно подавались отчеты об ученых занятиях. Занятия были сосредоточены, главным образом, на изучении греческой литературы, в особенности тех ее областей, которые граничат с религией и философией. Результатом этих занятий явилось исследование «Происхождение греческой трагедии», представляющее сводку материалов теперешнего состояния вопроса в западноевропейской литературе. К этому же циклу занятий относятся и небольшие исследования «Эрос у Платона»5, «Эволюция пессимизма в греческой политической литературе», «Эпикурейская надпись из Эноады». По греческому языку являюсь учеником С.И. Соболевского, под руководством которого работал последние годы. По римской филологии, которой занимался меньше, чем греческой, я ученик проф. А.А. Грушка и М.М. Покровского. Одним из результатов занятий римской литературой является исследование: «Риторика последних сочинений Овидия в сравнении с его “Героинями”». – Мною сданы магистерские испытания по истории греческой философии и религии, греческому государственному праву и древностям и римской литературе6. Следующее испытание, и последнее, по условиям колоссальной работы по переустройству средней школы, отложено мною на ноябрь – декабрь текущего года.

Алексей Лосев

1 ноября 1918 г.

Примечания

Публикуется впервые по рукописи из архива А.Ф. Лосева. Документ предназначался для канцелярии Московского Университета в связи с завершением магистерских испытаний «оставленного при Университете». Здесь содержится ряд ценных сведений, относящихся к мало изученному периоду начала научной и педагогической деятельности А.Ф. Лосева.

---

1 Впервые работа опубликована под несколько иным названием: «О мироощущении Эсхила» (Лосев А.Ф. Форма. Стиль. Выражение. – М.: Мысль, 1995. – С. 781–880).

2 Впервые работа опубликована после кончины автора также под несколько иным названием: «Исследования по философии и психологии мышления (1915–1919)» (Лосев А.Ф. Личность и Абсолют. – М.: Мысль, 1999. – С. 5–224). Авторское предисловие к этой работе датируется 1 апреля 1919 г.

3 Согласно «Положению о единой трудовой школе» (введено 16 октября 1918 г.) учебные заведения всех ведомств переходили в ведение Наркомпроса. При этом школа делилась на две ступени – пятилетку для детей от 8 до 13 лет, и четырехлетку – от 13 до 17 лет, а основой школьной жизни объявлялся «производительный труд… не только как метод преподавания, но именно как производительный, общественно необходимый труд».

4 Т.е. заместителем председателя.

Из архива

СОДЕРЖАНИЕ БЮЛЛЕТЕНЯ

Вы можете скачать Третий выпуск Бюллетеня /ЗДЕСЬ/